ارزیابی درونی گروه های آموزشی منتخب دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال ۱۳۸۷ (گزارش کوتاه)

چکیده   زمینه و هدف: ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی در دانشگاه ها برای حرکت در مسیر تعالی، یک ضرورت محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی درونی گروه های آموزشی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام به انجام رسید.   مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی- مقطعی در گروه های آموزشی داخلی، زنان و زایمان و روان پزشکی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال 1387 به انجام رسید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران، مدرسین، اعضاء هیئت علمی، فراگیران، مسئولین کتابخانه و بیماران مربوط به گروه های مربوطه بود. داده ها با استفاده از پنج نوع پرسش نامه گردآوری و با استفاده از آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شدند.   یافته ها: نتایج نشان می داد که از 9 عامل ارزیابی شده، عامل کیفیت درمان و مراقبت از بیمار (51/0±50/3) بیشترین و عامل پژوهش (85/0±91/1) کمترین نمره را در ارزیابی درونی گروه های مورد مطالعه به خود اختصاص دادند.   نتیجه گیری: نقش مؤلفه پژوهش در برنامه گروه های آموزشی مورد مطالعه کمتر مورد توجه قرار گرفته است. پیشنهاد می شود با اتکا به توانمندی های بالقوه دانشجویان و تقویت انگیزش اعضای هیئت علمی، انجام پژوهش های کاربردی برای بهبود کیفیت خدمات آموزشی و پژوهشی دانشگاه در اولویت قرار گیرد.   واژه های کلیدی: ارزیابی درونی، کیفیت، خدمات آموزشی، گروه های آموزشی، ایلام‏